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配职业导师当“影子职业人”,初中生为啥提前开职业体验课

2019/10/10 3:28:24

配职业导师当“影子职业人”,初中生为啥提前开职业体验课

明年上半年,上海高中阶段招生考试制度改革方案将出台。新的中招方案,强调中考过程破除唯分数论,考察学生综合素质,包括个性特长以及合作能力、创新意识、实践能力等。在上海,一些初中带领学生们走出校园,进入职场接受浸入式的职业体验。职业体验课“前移”至初中,在直面缤纷职场的“走中学”过程中,孩子到底能收获什么?

 

“影子职业人”感悟职场不易

 

今年初二的林黎阳第一次穿上笔挺的职业装,跟随职业导师走进银行,当起一名“影子职业人”。起初,小林很怕和陌生人打交道,因为焦虑甚至想拒绝参与。没想到的是,当他迈出了职业体验活动的艰难一小步,也成就了他人生的一大步。以前他总抱怨学习任务重,生活枯燥乏味,经过银行职业体验,他发现大人上班并没有想象得轻松。林黎阳妈妈还透露,儿子原先不敢面对陌生人,如今已能独立去诊所看牙了。

学生在儿童医院查看患儿病历。

同处长风商务板块的儿童医院与华师大四附中毗邻,范秋雨同学走进了儿童医院手术室和心胸外科重症监护室,工作主要就是观察监护室里的护士姐姐如何处理照顾术后的小病人,期间她还观摩了一台高难度的心脏手术。“当职业导师、儿童医院社工部主任钮骏给我们每人一件白大褂,并告诉白大褂不同于平日穿的校服,它代表的是一种责任。从穿上白大褂的一刹那起,这种责任感油然而生。”范秋雨感到,虽然在医院职业体验只有几天,当看到手术室外等候的家长,感受到的是人世间最真的亲情。

 

在软件公司,孩子们的一项任务就是输入后台指令,看似简单的工作却让他们颇为头疼,因为网站中每个动画的背后都有一串冗长的指令,稍有不慎,输错一个字符,所有工作就功亏一篑。华师大四附中指导老师胡佳薇说,有的孩子原本性格内向,不太善于人际交往,在学习上偏爱单打独斗。这次职业体验让他们体会到,工作不仅要耐心细致,团队和同伴也很重要。

 

在不同的岗位上,孩子们经历了前所未有的全新体验。在13个行业、19家单位的支持下,85名初一年级学生走出校园,拿着联系函自主进入包括银行、商场、律所、央企、信息软件、街道居委、医院、幼儿园、建筑设计院等众多单位,进行了为期2—5天不等的生涯规划体验。

学生在银锄湖幼儿园为孩子们上活动课。

初中生为啥要提前“走中学”

 

“越来越多的家长不再满足于只培养高分学生的教育,希望教育能帮助孩子成为综合素质优良的社会公民。知识、生活常识、胆识、见识、综合能力,尤其是解决问题的能力,对于一个人的成长和成功都非常重要。”在华师大四附中校长张莹晶看来,在信息爆棚的时代,作为社会人的角色扮演,既有独立个体主动成长,又能与众多个不同独立个性凝成的社会群体相容共同成长,这给学校教育、每个成长中的孩子和家庭抛出了出新课题。

 

为何要将学生职业体验“前移”?在她看来,初中阶段是学生职业生涯的探索期,让孩子在经历中发现自己的问题,在体验中找到自己的未来,尽早确立明确目标,而不再混混沌沌。自2013学年起,学校启动了“走中学”系列课程,目前已经开发实施的包括分年级段的博物馆系列课程和境外游学课程。此次实施的“生涯规划体验”,也是“走中学”校本博雅课程的重要组成部分。

 

为了让学生获得更有效的体验,一方面,学校充分整合区域教育资源,先期与长风科创联盟签约合作,为学生生涯规划体验提供岗位保障;另一方面,对初一年级全体学生进行 “生涯规划体验岗位意向”问卷,了解学生生涯规划体验的岗位需求。根据岗位性质不同,对一些对技能要求较高、不适合学生实际上岗实践的岗位,如:医生、银行柜面、金融服务等,以参与式观察为主;对一些适合学生实际上岗实践的岗位,如:物流搬运、物业管理、房产销售等,学生在职业老师的带领下直接上岗实践。从细致严谨的三级安全管理、惊心动魄的心脏体外循环,到与众不同的现代化图书管理、严肃的法庭庭审,乃至平凡但不简单的前台接待、愉快却不轻松的幼儿课堂……孩子们在体验中不仅学习了各行各业涉及的知识,更重要的是看到了一幅丰富多彩的人文社会生活画卷。“将思维方式的启发和处事方法的引导融入其中,以此提升能力,塑造品质,真正为孩子铺就一条成长之路。”张莹晶说。

学生在接受模拟面试。

职业体验呼吁更多社会资源支持

 

明年上半年,上海高中阶段招生考试制度改革方案将出台。对接新高考改革,今后优质高中的自主招生、名额分配等,将成为改革的突破口。新的改革方案不单纯追求分数,将对初中学生综合素质进行评价,为学生终身发展奠定基础。想进优质高中,不能光靠刷题,在学习经历中,还要看学生的社会责任感等综合素质。

 

怎样让孩子做好个人的生涯规划,是一项综合性的大课题,学校需在学习中提高,在实践中优化。上海市教科院普教所教育心理研究室主任沈之菲认为,在初中阶段提前进行职业体验,是一项非常好的尝试。

 

“在国外,学生在职业生涯探索期可以广泛地接触各种职业岗位,初中阶段是职业生涯探索体验的最好时机,对终身成长有利。”沈之菲说,根据不同学段,小学阶段是职业生涯的启蒙期,高中阶段则是职业生涯的探究期,在高中阶段,可以更多结合高中研究性学习进行深度探究。她也提醒,探索期应广泛接触各类职业,对个人兴趣爱好有所了解,但也不能太早确定。同时,职业生涯体验不宜“一刀切”,宜粗不宜细,重在过程不要太强调结果,毕竟每个学生的成熟度不一样。

 

业内人士认为,相比高中生,初中生参与社会实践年纪较小,希望调动全社会的积极性共同关注,公共配套政策也要跟进,建立相关机制,合力做好保障。

 

目前,由上海市教科院普教所教育心理研究室领衔的义务教育阶段生涯体验课题,还在静安、闵行、虹口、杨浦、宝山、奉贤、崇明6个区的澄衷初级中学、民立中学、胡桥学校等部分初中试点。

题图来源:由校方供图  图片编辑:周寅杰